一、课本剖析《古代生物的百般性》是六下第二单位第6课，让弟子像古生物学家同样来协商化石。经过对照化石与现存生物骨骼的异同，揣摩古生物与现存生物间的亲缘关联、古生物的生计处境，领会古代生物的百般性。本课有4个运动：1.课前汇集恐龙化石的质料，交换从恐龙化石能相识到甚么讯息；2.对照猛犸象和亚洲象的异同，揣摩猛犸象那时的生计处境；3.检察更多的古生物化石，领会古代生物的百般性；

4.拓展运动：制做一个生物化石模子。二、教授过程及深思

1.对于恐龙化石，弟子很感趣味，也相识到不少的讯息。因此第一个运动直奔主旨：从恐龙化石你能相识到甚么讯息。

弟子的交换也确凿很出色。不光能说出恐龙的称号，食性，以至再有生涯年头，身高，体重，习性等等。

古生物学家在面临化石时，也会来协商古生物的讯息、生计处境、与现存生物的亲缘关联、以及对古生物实行恢复等等。

经过比较恐龙化石和现存生物骨骼，也许觉察恐龙与鸟类具备较近的亲缘关联。这也是生物学家协商生物蜕变的法子之一。

2.第二个运动是对照猛犸象和亚洲象的异同，揣摩猛犸象那时的生计处境。

对于猛犸象，弟子相识的讯息也良多。经过比较，弟子能说出猛犸象体态更高更大、牙齿更长更翘，尾巴更短，肩部是形体的最高点等；也能说出猛犸象和亚洲象骨骼很类似，揣摩猛犸象和亚洲象具备很近的亲缘关联。

连接伙料：科学家协商觉察猛犸象具备厚达9厘米的脂肪层和繁茂的毛发，弟子揣摩猛犸象生涯在凛冽的场合，而亚洲象则生涯在热带地域。

3.第三个运动是检察更多的古生物化石，相识化石带给咱们的讯息，揣摩他们或许是甚么。

下图是爱牛配送的三种化石和化石图卡，两者连接哄骗。先检察化石，揣摩或许是甚么生物，再从化石图卡中考证。另外，弟子还也许相识更多的古生物讯息，领会古生物的百般性。

4.拓展运动是制做一个生物化石模子，下图是爱牛配送的材料。（1）橡皮泥带压痕，轻便分红12份；（2）小木棒用场不大，直接用手更便利；（3）用银杏叶压痕迹时注重要先把银杏叶放桌子上，拿橡皮泥压，不然银杏叶轻易碎。