环境对孩子的发展非常重要。当我们讲到环境的时候，不仅仅是指家庭环境，更是指自然环境。蒙特梭利时常站在宇宙性的计划及调和的视野为孩子们预备环境。

孩子从母腹里出生，降临在宇宙环境，万有无数无边；浩瀚的天空，日月星辰；我们生活所在的地球有广阔的陆地，深广的海洋。

在这个地球村里不仅仅有肤色，语言，文化不同的人类，还有和人息息相关的海里的鱼，空中的鸟，地上的牲畜，植物及昆虫等。

蒙特梭利认为人类有探索的人类倾向，我们的宇宙如此奇特奥秘，如此美妙，值得我们去探索去认识。

蒙特梭利3-6科学文化课程内容丰富，包括植物学，动物学，地理，天文，历史，文化等内容。

为了帮助老师家长和孩子们有条不紊地掌握这些和人类生存息息相关的知识，认识宇宙的奥秘，认识生命的奇妙，了解我们的自然环境和各地的文化。

我们把课程分成上下两期：第一期介绍植物学和动物学。第二期学习地理，历史，天文学。

希望借助这样课程能开阔孩子们的视野，脱离自己狭小的天地，对自然和造物主心存敬畏，建立宇宙观，促进和平教育。

科学文化（上）

植物学

*有生命—无生命

*植物—动物

*植物介绍*观察植物*植物的基本需要*植物的构成*植物构成—拼图*植物构成—简单卡片*植物构成—环境中植物名称卡*植物构成—蔬菜分类

*根*根的构成*根的构成—拼图*根的形状*根的形状，简单命名卡*根—日常生活，感官，语言，数学，艺术延伸活动*根的功用*干—Thestem*干的构成*干的构成—命名卡*干—营养运输者*干的功用—植物的结构支撑*干：日常生活，感官，语言，数学，艺术，科学，生态等延伸活动

*叶子*叶子的构成*叶子构成—拼图*叶子构成—命名卡*叶子—叶子形状*叶子—叶子形状橱柜*叶子—叶脉*叶子—脉络*叶子—日常生活，感官，数学，语言，艺术，科学文化延伸活动。*花*花的构成*花的构成—拼图*花的构成-命名卡*花的构成-日常生活，感官，语言，数学，艺术，生态等延伸活动

*果实*果实的构成*果实构成—拼图*果实的构成命名卡*果实构成—日常，感官，语言，数学，艺术，科学文化，生态等延伸活动

*种子*种子构成*种子构成—命名卡*种子构成—日常生活，感官，语言，数学，艺术，科学文化，生态等延伸活动

动物学

*照顾动物*照顾动物图表*有生命的/无生命的*植物/动物*鱼类*如何照顾鱼*鱼相关的书籍（视频）*观察动物*鱼的构成—拼图*鱼构成命名卡*两栖动物*如何照顾两栖动物*观察两栖动物*两栖动物的构成—拼图*简单两栖动物构成命名卡*恐龙*恐龙的命名卡*肉食恐龙/草食恐龙*鸟类*照顾鸟类*鸟类生命的相关书籍及视频*观察鸟类*鸟的构成—拼图*鸟的构成命名卡*哺乳动物*照顾哺乳动物*哺乳动物生命参考书及视频*观察哺乳动物*哺乳动物的构成—拼图*哺乳动物命名卡*人类*人身体部位命名卡*人的骨骼

培训师介绍

吴晓辉（GraceBai）

美国学前教育专家，美国AMS蒙特梭利培训师

美国葛瑞思蒙特梭利研究学院创办人

毕业于美国纽约私立大学（NYU），获得小学及学前教育硕士学位。在美国研究和从事蒙特梭利0-6岁阶段教育近20年。曾在美国南加州首都教育学院AMS蒙特梭利培训中心主任、培训师。正面管教和PET讲师，Kindermusic印证教师。

曾于年在美国新泽西州开设全美第一家由华人创办的GRACE蒙特梭利学校，亲自担任校长。成功地创办了美国葛瑞思蒙特梭利研究学院，从事幼儿教育研究，家长教育，幼师培训等项目。

在美国报刊杂志上陆续发表了数篇幼儿教育学术文章以及《0-6岁敏感期影响孩子的一生》《精彩艺术创想》《儿童名画大发现》《儿童视觉艺术》《家庭中的蒙台梭利教育》等系列图书的作者。

课程安排

开课时间

年4月16日

课程学习内容

3-6岁蒙特梭利科学文化教育（上）

学习时间安排

一周一堂

晓辉老师亲自督导答疑

上课地点

直播间

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lkzp/21.html