年3月至年7月，一个由16头大象组成的象群，从西双版纳保护区出发一路北上，在当地政府和民众的追踪和保护下，跨过山涧、田野、树林，经过了普洱、墨江、元江、石屏、峨山、玉溪、晋宁，徒步迁移近千米，走过了春夏秋冬。《中国日报》对象群的迁徙进行了系列专题报道，在国内外引起了广泛 　　“云南大象北上南归”展示了我国对环境保护的重视，是人与自然的生命共同体和人类命运共同体的完整结合。年《中国日报》刊发57篇英文稿件报道“云南大象北上南归”，具有中国特色的环境叙事报道宣传取得很好的外宣效果，让外界看到了一个文明、进步、有爱、强大、可敬的中国，在全球广受好评。国际媒体纷纷跟踪报道云南野生象群迁徙，把这群大象比作“国际明星”，称大象漫游是大象保护取得的成就，通过环境保护政策，中国是世界上少数实现了大象数量增长的国家。年6月22日，光明网、《光明日报》对此以《国际社会 　　年央视春晚上，人偶音乐剧《万象回春》以中国木偶艺术剧院创作的《大象来了》为蓝本，让16头“大象”为亿万观众再现这趟“旅行”。象哥哥去村民家里喝酒糟，还有小象在所有人的祝福中降生，完整的故事线和歌舞表演展现了较强的艺术感染力，引起了强烈的情感共鸣，歌颂人与自然和谐共生。年以来，云南西双版纳就一直为野生动物，主要是亚洲象，提供香蕉、玉米、车前草、甘蔗等食物。年，这项工程扩大推广范围。这一举措不仅体现了云南少数民族历来对大象的尊崇，也与中国传统生态智慧一脉相承。

　　利用“云南大象北上南归”等体现人与自然和谐共生的鲜活案例，讲好中国环保故事，对学生开展生态文明教育具有重要意义。学校教育要通过特色系列活动让学生学会发现和感知人与自然之美，自主自发地从点滴做起，投入到生态环境保护中；通过探寻生态文明文化，拓展学生的视野，使他们从小爱家乡、爱大自然、爱学校、爱祖国，亲身体会环境保护的重要性；理解生态文明不仅是生命之源，也是文化之源，培养学生“知生态文明、懂生态文明、爱生态文明、护生态文明”的文化素养，形成“人与自然和谐共处的生态观”。

责任编辑：陈路

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