阅读推广，做的要比讲的更好更有用才行5月29日到和平村开展乡村阅读活动以来，我时时想起对那个地方孩子们的承诺：下次带《鸟背上的故乡》给你们看！我回来后立即网购了3本《鸟背上的故乡》，在再次去和平村之前，为了弥补图书数量不足的问题，又制作了PPT，把《鸟背上的故乡》的精彩章节以幻灯片的形式呈现出来，以便于孩子们一起阅读。

今天上午九点多，我提前赶到和平村。一个女孩子笑眯眯咪地对我说：老师，我都等你两个小时了！原来，他们早饭后就到村部等我了。我赶紧把3本书分给孩子们，让他们“先读为快”。可孩子们自有主张，和我拉家常，讲学校里的事，问我认识不认识他们的老师，在我面前炫耀自己的成绩。我鼓励一个“英语考过分”的男生讲英语，他可能是因为害羞终究没有讲。说“等两个小时了”的女生立即问我：老师，你知道“他妈头”吗？呵呵呵，这个调皮的孩子！“土豆?”她自问自答，又纠正道:“西红柿！”。我笑出了声。她又笑着讲了英语单词的单复数形式，我提问了她，表扬了她。“老师你怎么懂这么多？”哈哈哈，老师懂的可不止这些哦。

村居主任伍媛媛提醒我，已调试好笔记本电脑，准备好了投影。“好的，我们可以开始读书了”。今天我们读的是《鸟背上的故乡》，韩银凤同学，哦就是那个爱笑的女孩子又“追加”朗读了《想去天堂的孩子》。读书中，大家各得其所。孩子们有的爱读，停不下来；也有的不读，却闲不下来。我忙活不停，又读又讲又hoId（控制）场面，读精彩段落，讲写作手法，还让孩子们注意修辞手法。活动中，伍主任还安排让我接受了釆访。我简要几句话回答了为什么到乡村搞阅读活动？活动的形式与内容？意义与效果？还顺带力推了胡继风先生的儿童文学作品。不管讲了什么，我总是认为，做的要比讲的更好更有用才行。一个多小时，不知不觉就过去了！孩子们和我告别，我答应孩子们：“我还会再来！”